Отдел образования,
опеки и попечительства
Беляевский район

 

Меню сайта
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

по вопросам, незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных организациях
 
 
 Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки разработаны плакаты, информирующие выпускников о различных аспектах единого государственного экзамена и основного государственного экзамена 2017 года. Ссылка на портал ЕГЭ и ссылка на портал ГИА-9
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                  
 
 
 
 НОВОСТИ
 
      

  Перечень мест регистрации выпускников прошлых лет на сдачу итогового сочинения и единого государственного экзамена в 2018 году    

  Информационный ресурс для абитуриентов "Поступай правильно"

   Модели школьной формы

 

  

   18 ноября 2017 года министерство образования во всех муниципальных образованиях области проводило акцию«Родители сдают ЕГЭ». В Беляевском районе она  проходила на базе МБОУ «Беляевская средняя общеобразовательная школа». Акция проводилась в целях психологической подготовки родителей и выпускников к государственной итоговой аттестации. Родителям было предложено испытать на практике все особенности процедуры единого государственного экзамена, начиная с необходимости предъявить паспорт при входе в пункты проведения испытаний, пройти регистрацию и проверку металлодетектором, грамотно заполнить бланки, соблюдать требования к поведению в аудитории, а также ознакомиться с контрольно-измерительными материалами (КИМ)  ЕГЭ. В данной акции приняли участие 38 родителей Беляевского района: 22 человека решили попробовать свои силы по предмету русский язык, 16 – математика.

 

 

 

3 ноября в МБОУ «Беляевская СОШ» состоялась Международная просветительская акция «Большой этнографический диктант».

Она проходит в каждом из 85 регионов России и 11 странах СНГ.
Диктант позволит оценить уровень этнографической грамотности у жителей России и наших соотечественников за рубежом.

Организаторами «Большого этнографического диктанта» выступают Федеральное агентство по делам национальностей и министерство национальной политики Удмуртской Республики при поддержке Россотрудничества.

Приняли участие в этом мероприятии 49 человек, из них, работники районной библиотеки, специалисты Дома детского творчества, работники Отдела культуры, образования района, а так же школьники и члены Молодежного парламента. Задание состояло из 30 вопросов.
Результаты с баллами будут размещены на сайте акции www.miretno.ru и сайте Федерального агентства по делам национальностейwww.fadn.gov.ru. к 12 декабря текущего года#этнодиктант#ОРЕНТНО

 

                                          

 

В период с 22 по 24 октября 2017 года 10 обучающихся МБОУ «Беляевская СОШ» в возрасте от 12 до 17 лет во главе с учителем школы Исмагуловой Г.К. путешествовали в рамках национальной программы детского культурно-познавательного туризма «Моя Россия» по маршруту «Есенинская Русь».

Проект «Моя Россия» реализуется Министерством культуры РФ по поручению президента Владимира Путина и при поддержке «Единой России». Программа существует уже пятый год, основным ее партнером выступает Российский союз туриндустрии. Принимают детей в регионах туроператоры - члены РСТ. Цель проекта – показать подрастающему поколению страну так, чтобы картинки из школьных учебников укладывались в памяти яркими понятными образами, а путешествия стали для ребят настоящим открытием России. Прием групп в регионах финансируется за счет средств федерального бюджета, родители оплачивают только транспортные расходы.

За все время более 80 тыс. детей проехали по маршрутам национальной программы. По рекомендации министерства культуры РФ при формировании групп особое внимание уделяется детям из льготных категорий семей, воспитанникам детских домов и интернатов.

 

 

Рособрнадзор обсудит итоги апробации модели уровневой оценки компетенций с Ассоциациями учителей-предметников

   Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки детально обсудить итоги апробации модели уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики, которая является продолжением исследования компетенций учителей, начатого в 2016 году.

Целью методики уровневой оценки компетенций, разработанной специалистами Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, является получение достоверной информации об уровне профессиональной компетентности каждого учителя и отдельных групп учителей.

В дальнейшем оценка компетенций учителей должна стать одним из элементов национальной системы профессионального роста учителей, которую сейчас разрабатывает Минобрнауки РФ по поручению Президента Российской Федерации.

О модели, разработанной для оценки компетенций учителей, как будет проходить ее апробация и анализироваться результаты рассказали участники пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора.

«В течение длительного времени мы проводили подготовительную работу, апробация обсуждалась и с педагогическим сообществом, и с участвующими в ней субъектами РФ. Для нас важна добровольность участия. Результат позволит нам говорить о возможности построения индивидуальной траектории развития профессионализма и компетенций учителя, и здесь потребуется перестройка работы всех институтов, которые работают над повышением квалификации учителей», — заявила заместитель министра образования и науки РФ Татьяна Синюгина.

В апробации разработанной модели примут участие более 4,5 тысяч учителей русского языка и математики из 13 субъектов Российской Федерации, выразивших готовность поучаствовать в ее проведении, рассказал руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

«Говоря о качестве образования, нельзя недооценивать роль учителя. Поэтому оценка профессиональных компетенций учителей на разных этапах профессиональной карьеры – это важнейшее направление образовательной политики», — заявил он.

Сергей Кравцов отметил, что результаты выполнения диагностической работы дадут возможность учителям провести самоанализ. «Для нас важно, чтобы в первую очередь сам учитель увидел свои сильные и слабые стороны», — сказал он.

О том, что представляет из себя разработанная модель оценки компетенций учителей, рассказал проректор по научной работе и информатизации РГПУ имени Герцена Михаил Пучков.

Участникам апробации предстоит выполнить диагностическую работу, включающую 20 предметных заданий, три методические задачи и одну профессиональную задачу — проявить свои профессиональные знания и педагогический опыт в предложенной ситуации. Кроме того, участникам апробации предстоит провести открытый видеоурок, который оценят федеральные и региональные эксперты.

В ходе апробации будет также собрана контекстная информация, необходимая для анализа результатов исследования (стаж, квалификационная категория, учебная нагрузка, используемые учебно-методические комплекты и прочее).

Для выполнения работы каждому участнику апробации будет предоставлен электронный личный кабинет. Личные кабинеты созданы и для региональных экспертов, которые будут участвовать в проверке диагностических работ. Система личных кабинетов позволит передавать работы учителей по сети Интернет для проверки экспертами из других регионов.

Персональные результаты участия учителей в апробации не подлежат разглашению. Анализ результатов апробации будет проведен на общем массиве обезличенных данных.

Участие в разработке и экспертизе модели приняли Российская академия образования, ассоциации учителей математики и литературы и русского языка, специалисты Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПКиППРО).

«Сейчас мы находимся на этапе выбора инструментария для оценки компетенций. Это первый подход к тому, чтобы выработать систему в помощь учителю, который хочет повысить свою квалификацию, с одной стороны, и, с другой стороны, увидеть, чего он стоит сам по себе. Мы в начале большого, долгого и интересного пути», — отметил вице-президент Всероссийской ассоциации учителей математики Максим Пратусевич.

«Сам подход к выработке инструментария независимой оценки профессионального развития наших педагогов – абсолютно правильный. Учителю, как никому другому, очень важно оценить, насколько он находится на уровне требований, предъявляемых временем. Но здесь не нужно спешить, действовать надо очень осторожно и постепенно. Требуется серьезная проработка методического сопровождения и большая разъяснительная работа», — заявила председатель координационного совета Ассоциации учителей литературы и русского языка Людмила Дудова. Она отметила, что большой интерес педагогов вызвали включенные в исследование профессиональные задачи.

Своими впечатлениями от участия в апробации поделилась учитель математики гимназии № 2 «Квантор» городского округа Коломна Светлана Кузнецова. «Первый этап участия в исследовании, который я прошла – это видеоурок. Я считаю, что это полезно. Любой спортсмен пересматривает свои выступления, любой артист смотрит потом, как он выглядел на сцене, делает замечания самому себе и вносит корректировки. Посмотреть на себя со стороны было очень любопытно, ведь во время урока мы можем чего-то не замечать», — сказала она.

Педагог предложила дополнить видеозапись урока возможностью для учителя прокомментировать свои действия на уроке для оценивающих его экспертов и ответить на их вопросы.

Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов предложил обсудить результаты апробации модели на заседаниях Всероссийской ассоциации учителей математики и Ассоциации учителей литературы и русского языка с участием педагогов, испытавших данную модель оценки на себе.

«Мы готовы к обсуждению, готовы учитывать пожелания и вносить коррективы. Сейчас важно отработать технологию, методологию, обсудить результаты и затем думать о продолжении этой работы», — сказал руководитель Рособрнадзора.

 

 

   16 октября 2017 года в Государственном автономном учреждении дополнительного образования «Оренбургский областной детско-юношеский многопрофильный центр»  при поддержке министерства образования Оренбургской области, состоялся семинар «Организация исследовательской и проектной деятельности школьников Оренбургской области в рамках регионального этапа Российского национального юниорского водного конкурса».
На данное мероприятие получили приглашение   педагоги и учащихся из  Беляевского района.

   В работе семинара  участвовали представители дирекции АНО «Институт консалтинга экологических проектов», министерства образования Оренбургской области, министерства природных ресурсов, экологии и имущественных отношений Оренбургской области, министерства лесного и охотничьего хозяйства Оренбургской области, отдела водных ресурсов Нижне-Волжского бассейнового управления по Оренбургской области, Управления Росприроднадзора по Оренбургской области, Института клеточного и внутриклеточного симбиоза Уральского отделения Российской академии наук, координатор партийного проекта «Экология России» в Оренбургской области и другие участники.

   На семинаре  обсуждались вопросы экологического состояния водных ресурсов Оренбургской области, а также методические и практические вопросы организации исследовательской и проектной деятельности школьников по изучению водных ресурсов Оренбуржья.

   По итогам семинара все участники получили сертификаты участников.

 

 

 

 

   15 октября 2017г в г. Оренбурге состоялся фестиваль национальных культур в рамках региональной площадки ХIХ Всемирного фестиваля молодежи и студентов на базе  культурного комплекса «Национальная деревня».

Торжественная церемония открытия Региональной программы XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов проходила в СКК «Оренбуржье».

На открытие были приглашены лучшие коллективы области для встречи с делегацией из 43 стран.

Беляевский район представлял этнографический коллектив "Шашу" филиала МБУ ДО «Дом детского творчества» Беляевского района на базе МБОУ "Буранчинская ООШ". Участники коллектива выступили с танцевальной программой: "Кара Жорга", "Пиала", "Степной ветер".

 

 

 

Рособрнадзор завершил апробацию итогового собеседования по русскому языку как допуска к ГИА-9

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки завершила апробацию модели итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9 классов.

Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к государственной итоговой аттестации. Устное собеседование по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников.

Участие в апробации разработанной модели итогового собеседования, которая проводилась в конце сентября – начале октября 2017 года, приняли более 6 тысяч учеников 9-х классов из 21 субъекта РФ.

Модель итогового собеседования по русскому языку включает следующие типы заданий:

1) чтение текста вслух;

2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации;

3) монологическое высказывание по одной из выбранных тем;

4) диалог с экзаменатором-собеседником.

На выполнение работы каждому участнику отводится около 15 минут. Планируется, что итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах. Оцениваться оно будет по системе «зачет»/«незачет».

В настоящее время ведется анализ результатов апробации, первые итоги будут подведены и представлены научно-методическому совету Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) по русскому языку в начале ноября 2017 года.

Также в период с 23 по 27 октября ФИПИ проведет вебинары для учителей из всех субъектов РФ по вопросам оценивания устных ответов участников ГИА по русскому языку.

По материалам сайта Рособрнадзора

 

 

 

 С 25 сентября по 1 октября в ДОЛ «Березки» проходил 27-й областной слет ЮИД – 2017.

   В программу Слета включено 6 конкурсных этапов: в личном первенстве - «Экзамен по ПДД», «Знание основ оказания первой помощи», «Фигурное вождение велосипеда»; в командном первенстве - «Основы безопасного поведения на дороге», «Автогородок»; творческий конкурс команд «Вместе – за безопасность дорожного движения».

За команду Беляевского района выступали девочки: Косарева Арина – 4 класс; Геберт Лена – 4 класс; мальчики: Паршин Ваня – 4 класс; Обухов Стас – 3 класс (все МБОУ «Ключевская СОШ»). Команда юных инспекторов движения Беляевского района выступила и показала отличный результат. В личном первенстве – «Фигурное вождение велосипеда» Геберт Елена заняла первое место, 2 место – Косарева Арина.

в командном первенстве - «Основы безопасного поведения на дороге» команда заняла первое место; В конкурсе «Автогородок» ,где ребята ездили по настоящему автогородку, нашей команде не было равных 1 место.

   По итогам 27-го областного слета ЮИД – 2017 в общем зачете команда Беляевского района заняла первое место.

   Руководитель команды преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ «Ключевская средняя общеобразовательная школа»Безинский Евгений Николаевич.

 

 

ФИПИ опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ 2018 года

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2018 года, который сдают выпускники 11 классов, и основного государственного экзамена для выпускников 9 классов. Данные документы являются основой для составления экзаменационных материалов и ежегодно публикуются для экспертного обсуждения до начала учебного года. Они также дают возможность будущим участникам ЕГЭ-2018 и преподавателям составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году. Для понимания того, как нужно выполнять экзаменационную работу, следует в первую очередь ознакомиться с демонстрационными версиями контрольных измерительных материалов по предметам этого года. Они помогут составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Кроме того, в демонстрационном варианте приведены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. С ними важно ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа. Задания, включаемые в демоверсии, не используются на экзаменах, но они аналогичны реальным. Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Его можно использовать при составлении плана повторения материала перед экзаменом. Проекты опубликованных документов не предполагают изменения в 2018 году структуры и содержания КИМ ЕГЭ по биологии, географии, истории, математике и иностранным языкам. В экзаменационной работе по информатике в задании 25 убрана возможность написания алгоритма на естественном языке в связи с невостребованностью этой возможности участниками экзамена. Примеры текстов программ и их фрагментов в условиях заданий на языке Си заменены на примеры на языке С++, как значительно более актуальном и распространенном. В экзаменационной работе по литературе уточнены требования к выполнению двух заданий и введена четвертая тема сочинения. В экзаменационную работу по русскому языку включено задание базового уровня, проверяющее знание лексических норм современного русского литературного языка. В экзаменационную работу по физике добавлено одно задание базового уровня, проверяющее знание элементов астрофизики. В работу по химии добавлено одно задание высокого уровня сложности с развернутым ответом. Внесены изменения в систему оценивания экзаменационных работ по литературе, обществознанию, русскому языку, физике и химии. ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов 2018 года. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: reception@fipi.org до 30 сентября 2017 г.

По материалам сайта Рособрнадзора.

 

 

 

 

Объявлены 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год

Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д. Солженицыной определены 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год. В эфире телеканала «Россия 1» направления тем итогового сочинения сегодня объявили Министр образования и науки РФ О.Ю. Васильева и советник президента РФ В.И. Толстой.

5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год:

«Верность и измена»,

«Равнодушие и отзывчивость»,

«Цели и средства»,

«Смелость и трусость»,

«Человек и общество».

Итоговое сочинение в выпускных классах проводится с 2014 года во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

 Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вместо итогового сочинения вправе выбрать написание изложения.

  Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет». В том случае если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать.